10月26日下午，“愛校如家”山東工藝美術(shù)學(xué)院45周年校慶系列活動(dòng)之“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換”師生校友座談會(huì)在長清校區(qū)舉辦。院長潘魯生，副院長李新、董占軍出席座談會(huì)。座談會(huì)由李新主持。

會(huì)議圍繞“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換”主題，探討了在建校45周年的新形勢(shì)下，“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的教學(xué)、人才培養(yǎng)如何與新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的產(chǎn)業(yè)對(duì)接等問題。

教務(wù)處處長孫磊發(fā)言，就學(xué)校根據(jù)省政府規(guī)劃制定的發(fā)展方案進(jìn)行了具體介紹。學(xué)校根據(jù)改革開放以來國情的變化，提出了為人民而設(shè)計(jì)，為人民而創(chuàng)作的設(shè)計(jì)理念，在轉(zhuǎn)型過程當(dāng)中，需要處理調(diào)整好產(chǎn)品的生產(chǎn)與供求關(guān)系等方面的問題。同時(shí)在文化的交界點(diǎn)上，處理好文化變遷與創(chuàng)新的關(guān)系。設(shè)計(jì)需要更高強(qiáng)度地介入社會(huì)，喚醒人民的消費(fèi)情趣。做好人才培養(yǎng)工作，培養(yǎng)一批交叉型、復(fù)合型的人才，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供后勁。要堅(jiān)持創(chuàng)新與實(shí)踐雙輪驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)守傳統(tǒng)文化研究傳承和轉(zhuǎn)化的百年特色。

北京校友會(huì)代表肖勇發(fā)言，新舊動(dòng)能的轉(zhuǎn)化具有相對(duì)性，要根據(jù)實(shí)際情況確立，通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的提升，提升設(shè)計(jì)服務(wù)，把設(shè)計(jì)以物為主的創(chuàng)作，變成服務(wù)以人為中心的創(chuàng)造。加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，做好資源整合、信息共享、國際合作、產(chǎn)學(xué)研銜接等。

上海校友會(huì)代表李培新發(fā)言，設(shè)計(jì)師更應(yīng)該做的是為當(dāng)下的人民服務(wù)。山東有很多民間行業(yè)，需要去重新設(shè)計(jì)、重新定義，設(shè)計(jì)更多地應(yīng)當(dāng)服務(wù)當(dāng)下，服務(wù)于當(dāng)下的生活狀態(tài)。新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換是很系統(tǒng)的,很多設(shè)計(jì)行業(yè)在慢慢地細(xì)化，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的實(shí)習(xí)與參與企業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的機(jī)會(huì)。

青島校友會(huì)林劍剛發(fā)言，2018年是文創(chuàng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，深圳等地相關(guān)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)具有典型性，理解文化+設(shè)計(jì)+創(chuàng)意+互聯(lián)網(wǎng)+等于更好的發(fā)展。產(chǎn)業(yè)推動(dòng)一個(gè)新興市場的誕生，市場決定一個(gè)產(chǎn)業(yè)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)公司的發(fā)展。未來隨著人們的消費(fèi)水平和消費(fèi)意識(shí)不斷升級(jí)，市場一定會(huì)進(jìn)一步分化和細(xì)化。

日照校友會(huì)宋潤民發(fā)言，新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換首先是轉(zhuǎn)換，不是替換，它是一種改良的行為。進(jìn)行設(shè)計(jì)服務(wù)，更多的是一個(gè)跟進(jìn)化的過程，應(yīng)以此了解它的可持續(xù)性以及產(chǎn)生的真正效果。

教師代表呂學(xué)海發(fā)言，設(shè)計(jì)過程的起點(diǎn)，正向前推移。以設(shè)計(jì)需求側(cè)的研究作為起動(dòng)，最終以創(chuàng)造新的功能、新的產(chǎn)品形態(tài)作為結(jié)束。這種新的背景下，應(yīng)當(dāng)從設(shè)計(jì)的最前端開始，設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)運(yùn)行模式。通過發(fā)展新的需求，創(chuàng)造相應(yīng)的功能，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的服務(wù)。這對(duì)于重新梳理設(shè)計(jì)知識(shí)，構(gòu)件設(shè)計(jì)教育的課程體系，具有重要的啟發(fā)作用。

相關(guān)單位負(fù)責(zé)人、教師代表、校友會(huì)代表等參加座談會(huì)。